РосНОУ открыл кинолабораторию для решения этических дилемм психологов
В Российском новом университете прошел необычный педагогический эксперимент: мастер-класс по профессиональной этике в формате интерактивного кинопоказа. Студен-ты-психологи разбирали сложные моральные выборы на примере голливудского фильма «Prime» (2005), где главный герой сталкивается с нарушением профессиональных границ.
«Мы увидели, как сложно переживать этические дилеммы и как затруднительно бывает найти решение», — поделилась впечатлениями доцент Ирина Григорьева, автор методики.
Особенность подхода — в использовании кинематографа как тренажера профессионального сознания. Участники не просто анализировали сюжет, а составляли алгоритм решения реальных этических конфликтов, с которыми сталкиваются практикующие психологи. Через сопереживание киногерою студенты учились распознавать «размытые границы» в терапевтических отношениях.
Методика интерактивного кинопоказа решает ключевую проблему психологического образования: как научить этике beyond учебников. Теоретические принципы оживают, когда их можно пронаблюдать в драматургически выстроенной истории и эмоционально пережить вместе с персонажем.
«Это становится частью личного опыта каждого участника как будущего специалиста», — отмечает Григорьева. Такой формат позволяет сформировать не только знания, но и профессиональную идентичность, вырабатывая нравственные ориентиры через эмоциональное вовлечение.
Для университета, готовящего практических психологов, такой подход — возможность преодолеть пропасть между теорией и реальной практикой. Вместо абстрактных кейсов — живая дискуссия о том, как профессиональная этика работает в сложных, неоднозначных ситуациях.
Мастер-класс прошел в рамках недели психологического здоровья, что подчеркивает еще один важный аспект — заботу о ментальном благополучии самих будущих специалистов. Понимание этических дилемм становится не просто требованием профессии, а инструментом самосохранения в помогающей практике.
Этот опыт демонстрирует, как современное гуманитарное образование может использовать популярную культуру как ресурс для формирования профессиональных компетенций, делая обучение не только полезным, но и эмоционально насыщенным.
